Les évaluations nationales s’imposent désormais à sept reprises au cours de la scolarité obligatoire*.
Qu’évaluent-elles ? Pourquoi ? Comment ? Ces questions étaient au centre du colloque FSU-SNUipp « L’évaluation dans tous ses états », croisant résultats de la recherche, apports des mouvements pédagogiques, et expérience de la profession.
Les évaluations nationales normatives – des élèves mais aussi des écoles et établissements – sont l’outil d’un pilotage qui dépossède les enseignant·es de leur pouvoir d’agir. Les comparaisons internationales invitent pourtant à d’autres choix. L’exemple de la Finlande montre qu’il est possible d’évaluer sans classer et que la réussite repose aussi sur le respect d’une forte professionnalité enseignante. La France fait partie des pays les plus inégalitaires de l’OCDE en termes éducatifs, enfermée dans un renforcement des « fondamentaux » et l’individualisation des parcours et apprentissages, alors que ces orientations creusent les inégalités.Retour sur le colloque de la FSU-SNUipp.

* début CP, mi-CP, débuts CE1, CM1, 6e, 4e, 2nd

Il est temps de « réinventer notre métier », au service d’une culture commune émancipatrice. Cela demande une formation solide et des pratiques collectives, à l’opposé de l’actuelle politique éducative. « Toutes et tous en campagne avec la FSU-SNUipp ! »

«L’évaluation dans tous ses états »

«L’évaluation dans tous ses états »