La FSU, représentée par la secrétaire départementale de la FSU et de 4 élu·es du personnel de la FSU-SNUipp a été reçue en audience le 28 mai 2026 par le DASEN nouvellement arrivé, le DASEN adjoint) et la Secrétaire générale.
Après avoir présenté au DASEN les spécificités de notre département, la FSU a souhaité échanger autour de l’utilisation des moyens octroyés pour le Pas-de-Calais, du droit syndical et des points de crispation qui mettent en tension les équipes dans les écoles.

Spécificité du Pas-de-Calais

Dans notre introduction, la FSU a démontré que les moyens humains octroyés pour le département étaient très largement insuffisants et que le ministère a sous-estimé la situation socio-économique du Pas-de-Calais, qui est l’un des départements les plus pauvres de France. Beaucoup de parents ont besoin d’être soutenus par les personnels de l’Education nationale dans leurs démarches, et les enfants ont besoin de plus d’attention. Par ailleurs, la FSU a précisé que 8000 élèves relevant de l’Aide Sociale à l’Enfance sont scolarisés dans nos écoles et que nos classes scolarisent 3 fois plus d’élèves notifiés qu’ailleurs. Pour compléter le tableau, les établissements spécialisés pouvant accueillir des élèves relevant de l’ITEP, de l’UPE2A, de l’ULIS et de la SEGPA ne sont pas assez nombreux et que ces élèves se retrouvent noyés dans les classes ordinaires, sans les moyens humains et matériels auxquels ils ont droit, ce qui les pénalise ainsi que les autres élèves de la classe également, dégradant fortement les conditions de travail des personnels. De plus, les dernières cartes scolaires ont acté de nombreuses suppressions de postes dans les écoles et les établissements, notamment en éducation prioritaire.

La FSU a également abordé dans son introduction, le fait que l’enchaînement des cartes scolaires désastreuses n’est pas la seule cause du mal-être enseignant. Ce mal-être s’aggrave par la remise en cause de la professionnalité des enseignant·es et de leur liberté pédagogique (CAP, résidence pédagogique, manuels imposés…) avec un poids de plus en plus important des municipalités, contraignant les choix des équipes pédagogiques, dans un contexte grandissant des idées de l’extrême-droite.

Carte scolaire : Exit le dialogue social ?

Le DASEN a expliqué qu’il avait l’intention de travailler avec les élu·es municipaux de façon étroite. Il explique que désormais, ils ont la possibilité de prédire de façon précise les effectifs dans les écoles sur 3 ans et avec une très petite marge d’erreur sur 5 ans.
Le ministre avait précisé dans la presse que pour cette expérimentation, il allait s’appuyer sur les acteurs les plus proches du terrain pour organiser sa carte scolaire. La FSU a rappelé au DASEN que les acteurs les plus proches du terrain ce sont bien les enseignant·es des écoles par l’intermédiaire de leurs représentant·es du personnel. Nous lui avons donc logiquement demandé comment l’avis des personnels allaient être pris en compte. Sa réponse nous fait craindre le pire : le CSA Départemental deviendrait une « chambre d’enregistrement » de la carte scolaire ! Le DASEN à peine arrivé nous dévoile sa curieuse vision du dialogue social qu’il compte mettre en place durant les prochaines années. Une vision du dialogue social que ne partage pas du tout la FSU...

L’objectif est donc clair : Fusionner des écoles, fermer des classes partout dans le département et fermer des écoles et des RPI dans les petits villages, notamment au profit de RPC ou en délocalisant des classes du 1er degré dans les collèges. La FSU lui a expliqué que la fermeture des écoles sera un beau cadeau pour le privé. En effet, les parents préféreront scolariser leurs enfants dans l’école privée du village plutôt que de les scolariser dans une école située à 30 minutes de leur domicile, dès la TPS ! Le DASEN ne prend pas en considération cet argument.

Pour la FSU-SNUipp, le fonctionnement de la carte scolaire doit effectivement évoluer. Mais contrairement à ce que nous propose cette expérimentation où l’unique boussole semble être la logique comptable entre DASEN et élus locaux, la FSU-SNUipp réclame de passer d’une logique de répartition des moyens à celle de satisfaction des besoins réels. Cela implique effectivement une approche pluriannuelle. Mais cela doit nécessairement engager le travail avec les représentant·es des personnels, les parents d’élèves et les élu·es, sur la base d’une analyse de terrain : recensement des besoins, étude d’impact des fermetures d’écoles, comptabilisation des 2 ans dans les prévisions d’effectifs… Ce qui n’est pas prévu dans cette expérimentation qui doit démarrer à la rentrée 2026 et dont la présentation est encore très floue… Et quand c’est flou, c’est qu’il y a un loup…

La FSU-SNUipp est opposée aux fermetures d’écoles et porte l’ambition de développer un réseau scolaire rural de qualité et de proximité. L’école rurale a des atouts sur lesquels il faut s’appuyer comme les effectifs, la taille des écoles, le climat scolaire ou le lien de proximité avec les familles. Fermer une école, c’est fragiliser un territoire.

Pour la FSU-SNUipp, aucune restructuration ne doit se faire sous pression de l’institution ou de la collectivité territoriale, a fortiori pour des raisons financières. Aucune fusion ne doit être décidée sans accord de chaque conseil d’école. Pour permettre de meilleures conditions d’apprentissage pour les élèves et de meilleures conditions de travail pour les personnels, la FSU-SNUipp revendique des écoles de proximité dont la taille facilite le travail d’équipe, la relation aux familles et une meilleure connaissance des élèves.

Concernant l’inclusion

Même s’il annonce vouloir faire un effort pour les places en ULIS, le DASEN ne nous a pas laissé entrevoir de pistes qui mettraient en œuvre sa volonté. On peut donc s’attendre, en plus des fermetures de postes en nombre ces prochaines années, à une récupération de moyens sur des postes classes et donc des fermetures supplémentaires ! Ce qui n’est pas acceptable !
Quant aux PAS, il précise que même si l’Assemblée Nationale s’est opposée à ce dispositif, ça ne changera rien, car le département continuera de les mettre en place...

Quelle belle image du dialogue social qui existe dans l’éducation nationale. On n’écoute ni les enseignant.es, ni les élu.es du personnel, ni les député.es. Notre ministère continue sa route droit dans le mur !

La FSU-SNUipp revendique que les structures et dispositifs existants disposent enfin des moyens nécessaires pour fonctionner et la création de structures et de dispositifs publics pérennes, variés et adaptés aux besoins des élèves et aux écoles les accueillant. Elle réaffirme ses mandats sur l’ensemble des dispositifs et structures, alliant adaptation, prévention et enseignement spécialisé.

Canicule

En pleine canicule, à quelques heures du placement du département en vigilance jaune canicule, la FSU était reçue en audience alors que de nombreuses fiches RSST étaient déjà remplies par des collègues pour dénoncer des chaleurs extrêmes dans leur salle de classe. Les représentant-es des personnels ont rappelé au DASEN le décret n° 2025-482 du 27 mai 2025 qui prévoit notamment la mise en place d’une vigilance lors des « épisodes de chaleur extrême » et les mesures de prévention adaptées qui doivent être mises en œuvre par l’employeur, notamment :

– l’adaptation de l’organisation du travail, des locaux et des horaires de travail
– la mise en œuvre de moyens techniques pour réduire le rayonnement solaire
– la mise à disposition d’eau potable fraîche et d’équipements de protection individuelle
– l’information et la formation adéquates des personnels

A la question « quelles mesures concrètes sont prévues par l’Institution », aucune réponse n’est donnée… La FSU continuera d’intervenir sur ces conditions de travail inacceptables, lors de la prochaine F3SCT Départementale le 19 juin prochain.

Liberté pédagogique

Tout au long de nos échanges, nous avons bien compris que pour le nouveau DASEN, si les résultats aux évaluations et aux examens ne sont pas bons, ce n’est pas à cause des effectifs ou des conditions socio-économiques, mais c’est parce que les collègues n’utilisent pas les bonnes méthodes.
Sans surprise, comme son prédécesseur, il défend les évaluations nationales et s’appuiera sur les résultats comme base pour ses décisions (Attention donc à ne pas avoir de trop bons résultats, surtout en REP et en REP+ ! Il pourrait considérer que l’école pourrait se passer d’une classe ! Voire sortir de l’éducation prioritaire après 2027 ?)
Il ne s’offusque pas du fait que dans certaines circonscriptions, les IEN ont donné leur accord aux municipalités pour choisir et acheter des manuels, tous identiques pour les enseignant.es de leurs écoles.
Peut-être par méconnaissance – accordons-lui le bénéfice du doute – il explique que les CAP (Communautés d’Apprentissage Professionnel) et les résidences pédagogiques ne peuvent être qu’un plus pour les équipes et qu’il ne s’agit pas du tout d’un outil, pour les IEN, servant à dénigrer le travail des enseignant.es et à leur imposer des pratiques, au mépris de la liberté pédagogique pourtant inscrite dans la loi de 2005. Il n’a peut-être pas encore pu s’apercevoir des difficultés que nous rencontrons dans de nombreuses circonscriptions du Pas-de-Calais !

Autorisations d’absence

Interrogé sur les droits des personnels en matière d’autorisations d’absence, le DASEN explique accorder ces autorisations lorsqu’il s’agit de rendez-vous médicaux ou de deuils. La FSU-SNUipp restera vigilante quant au versement du traitement en cas d’autorisation d’absence accordée pour ces motifs. Contactez-nous en cas de difficulté particulière.

Droit syndical

Le DASEN nous a fait comprendre qu’il poursuivrait le travail commencé par son prédécesseur, à savoir l’empêchement d’utiliser nos droits. Alors que cela n’était jamais arrivé auparavant, cela fait environ 3 ans que de plus en plus de collègues reçoivent un refus de participer aux stages de formations syndicales, soit par un coup de fil de leur IEN - qui n’est pourtant pas légitime à empêcher qui que ce soit de participer à nos stages - soit officiellement par écrit par le DASEN.

Reconnaissant regarder systématiquement la thématique des stages syndicaux dans le département, l’administration affirme ne pas en tenir compte dans le fait d’accepter ou de refuser les participations des collègues.
Le DASEN a également précisé qu’il sera probablement amené à opposer des refus aux collègues en cas de manque de remplaçant-es ou pour les collègues exerçant dans des petites écoles.

Exclure de facto les collègues exerçant dans des petites écoles aux droits syndicaux n’est pas acceptable ! La FSU-SNUipp a vivement dénoncé ces refus et rappelé le cadre réglementaire, prenant l’exemple de notre stage de formation syndicale organisé à Arras le 2 juin sur le thème du programme EVAR/S. Beaucoup de collègues avaient essuyé un refus de la part du DASEN. Suite à cette interpellation, plusieurs collègues ont reçu un accord de participation la veille de notre stage syndical.

Contactez-nous si vous avez un refus !

Concernant les convocations à la DSDEN et chez l’IEN, la FSU-SNUipp a tenu à rappeler au nouveau DASEN qu’elle avait notamment obtenu au niveau académique la mise en place d’un délai de prévenance de 8 jours entre la convocation d’un·e collègue et le rendez-vous effectif. Le DASEN a répondu être d’accord sur le principe, sauf dans des cas particuliers d’extrême urgence.

Services civiques

La FSU-SNUipp a dénoncé l’organisation chaotique du recrutement des services civiques en 2025 (serveur ouvert pendant les vacances, premier arrivé premier servi…) et a rappelé les engagements que nous avait faits l’ancien DASEN, à savoir réfléchir à une nouvelle organisation avec des critères précis et communiqués aux collègues. Le DASEN a simplement répondu avoir entendu ces demandes qui correspondent désormais à celles de la nouvelle Rectrice. Plus d’informations à venir.

A l’issue de ce premier contact, la FSU et la FSU-SNUipp tiennent à rappeler à l’administration qu’elles resteront mobilisées au quotidien pour la défense des personnels.

Audience avec le nouveau DASEN du 28 mai 2026

Audience avec le nouveau DASEN du 28 mai 2026