Consolidation des acquis en sixième : UN PASSAGE EN FORCE VERS UNE HAUSSE DES REMUNERATION EN CONTREPARTIE DE TACHES SUPPLEMENTAIRES POUR LES PE !!!

UN MINISTERE HORS CADRE

C’est par un simple courrier de la DGESCO en date du 21 janvier 2023, qu’est précisée, hors de tout cadre réglementaire, l’organisation des « sessions de consolidation et d’approfondissement » en sixième. Dans l’attente d’éventuels décrets et réécriture des programmes, il est ainsi envisagé de supprimer l’enseignement de la technologie en sixième au profit d’une heure de « soutien » en mathématiques ou en français, et, par ailleurs, d’ouvrir la possibilité aux professeurs des écoles d’intervenir au collège pour assurer la maîtrise des fondamentaux. Concernant ces derniers, cette note invite « d’ores et déjà » les chefs d’établissement à solliciter « ceux qui seraient intéressés par ces interventions ». Quid de leur rémunération et de la faisabilité concrète d’un tel dispositif ?

UN PASSAGE EN FORCE VERS UNE HAUSSE DES REMUNERATION EN CONTREPARTIE DE TACHES SUPPLEMENTAIRES ?

Alors que les négociations salariales viennent à peine de débuter ce 24 janvier, sans informations concernant les mesures envisagées au titre du « pacte », la rémunération de ces heures faites au collège est néanmoins envisagée dans ce cadre. Les professeurs des écoles devraient donc ainsi s’engager aveuglement sur les augures d’un ministère qui bafoue ainsi les négociations qu’il engage lui-même !

Par ailleurs, la faisabilité de telles interventions ne semble pas préoccuper le ministère. Pour être réalisables, elles devraient concrètement avoir lieu les mercredi matins, le soir, ou durant la pause méridienne. Or, certains mercredi sont réservés aux 108h, la pause méridienne à la pause, aux repas ou à la surveillance des cantines, et le soir c’est une heure qui vient alourdir la journée de jeunes collégiens. Ceci sans compter les temps de déplacement entre l’école et le collège qui ne permettent pas de faire coïncider les horaires des uns et des autres.

UNE PEDAGOGIE SANS AMBITION

Enfin, cette réforme, naissant ainsi dans l’incohérence et la désorganisation la plus totale, semble relever d’enjeux plus médiatiques que pédagogiques. La suppression de la technologie en sixième répond plus aux difficultés de recrutement dans cette discipline qu’aux réels besoins d’apprentissage des élèves. L’obsession des fondamentaux (révélée par les quatre notes de service parues au BO n°2 du 12 janvier 2023) rompent également avec l’ambition des programmes actuels en faisant la part belle aux apprentissages de plus bas niveau (aspects formels de l’écrit, fluence, fluence numérique…) selon des modalités rétrogrades voire réactionnaires.

Aller plus loin :

Heure de soutien aux élèves de 6ème par les PE : Une annonce ministérielle qui fait pschiiit (intervention de la FSU au CSA académique du 26 janvier 2023)

Soutien 6ème : inefficacité et surcharge

Des PE en sixième ???

Des PE en sixième ???