Carte scolaire : l’enquête FSU-SNUipp 62 en ligne

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Alors que le budget de l’État n’est toujours pas voté par le parlement à l’heure où nous écrivons, l’école publique est déjà menacée par des choix budgétaires lourds de conséquences.

Dans le projet actuel, c’est 4000 postes d’enseignant·es qui devraient être supprimés. L’an dernier, pour 467 postes supprimés au niveau national, le Pas-de-Calais a perdu plus 110 classes. Avec un budget prévoyant 9 fois plus de suppressions, on peut s’attendre au pire.

Le recul démographique est une réalité et notre syndicat ne le nie pas pas : 500 000 élèves de moins sont prévus d’ici 5 ans.
Le gouvernement actuel et ses successeurs ont donc le choix : supprimer des postes pour faire des économies et maintenir le système français comme l’un des plus inégalitaires d’Europe ou maintenir le nombre de postes d’enseignant·es et permettre une amélioration de notre système éducatif.

AVEC MOINS D’ELEVES, ON PEUT FAIRE PLUS POUR L’ECOLE.

Pour la FSU-SNUipp, stopper les suppressions de postes permettrait dans un premier temps de diminuer les effectifs dans toutes les classes. Ainsi, les effectifs évolueraient progressivement de 22,4 élèves par classe aujourd’hui à 18,2 en 2034, proche des moyennes européennes.

Il serait possible de :

créer des postes de professeur·es des écoles spécialisé·es et de recruter des équipes pluri-professionnelles venant en appui des PE,
améliorer les conditions de travail des enseignant·es et des AESH et ainsi améliorer les conditions d’apprentissage des élèves,
permettre une meilleure prises en charge des élèves en situations de handicap et des élèves à besoins éducatifs particuliers,
créer des postes de remplaçant·es, évitant la surcharge des classes en cas d’absence non remplacée, mais aussi de revoir à la hausse les temps libérés pour la formation,
rétablir le dispositif « plus de maîtres·esses que de classes » favorisant le travail en équipe et le suivi des élèves,
augmenter le temps de décharge des directeurs et des directrices,
recruter des AESH en nombre suffisant et d’améliorer leur statut.

Par ailleurs, l’amélioration significative des conditions de travail de tous les personnels engendrerait probablement une diminution des arrêts de travail, notamment ceux liés à la dépression ou au burn out.

Le gouvernement a donc le choix : supprimer des postes et de plonger notre système éducatif dans le gouffre ou profiter de la baisse démographique pour l’améliorer.

Pour la FSU-SNUipp le choix est simple. L’éducation de nos enfants doit être considérée comme un investissement à long terme et non comme une variable strictement économique.

Dotation académie de Lille rentrée 2026 :

S’ouvre maintenant le temps de la carte scolaire et des mobilisations à venir dans lesquelles la FSU-SNUipp 62, avec les élu·es et les familles, prendra toute sa place pour défendre l’école, les élèves et les personnels. L’école doit obtenir un budget à hauteur de ses ambitions émancipatrices pour toutes et tous.

Carte scolaire : l’enquête FSU-SNUipp 62 en ligne

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Nous savons que certain.es IEN préviennent déjà les directeurs.trices d’une possible fermeture pour la rentrée 2026. Contactez-nous ! Nous pouvons vous aider à défendre votre école.

Notre conseil syndical se mobilise tout au long de la période 3 pour contacter toutes les écoles et répondre à tous·tes les collègues qui nous contactent.

Ce n’est plus un secret, le métier souffre d’un manque d’attractivité. Et l’une des raisons principales, en plus des salaires qui ne sont pas à la hauteur, ce sont les conditions de travail qui se dégradent d’année en année. De plus en plus de collègues démissionnent, de moins en moins de candidat·es se présentent au concours de recrutement, de plus en plus d’enseignant·es et d’AESH sont en burn out et ont des difficultés à reprendre leur fonction ensuite. Un autre projet est possible, restons mobilisé·es !

Pour la FSU-SNUipp, le budget de l’état pour l’éducation doit permettre :
→ D’alléger toutes les classes ! Le DASEN l’a lui-même expliqué en instance ; les résultats aux évaluations nationales placent notre département parmi les meilleurs en France pour les classes de CP-CE1. Ce qui n’est plus le cas pour les autres classes. Les classes de CP-CE1 étant allégées en éducation prioritaire et plafonnées hors éducation prioritaire, les propos du DASEN confortent les revendications de notre syndicat : pas plus de 22 élèves par classe, 18 en éducation prioritaire, 15 en TPS/PS pour permettre un accueil bienveillant de ces élèves.
→ De prendre en compte tous les enfants de 2 ans, dès lors qu’ils sont inscrits pour la rentrée, même hors éducation prioritaire. C’est urgent ! Alors qu’on pourrait s’attendre à une baisse du nombre d’élèves dans toutes les écoles publiques et privées, cette année, il y a plus d’élèves dans les écoles maternelles privées que l’an dernier. Cette augmentation concerne spécifiquement les 2 ans. Les familles, faute de ne pouvoir inscrire leurs enfants dans l’école maternelle publique et gratuite de leur quartier car les moyens humains n’y sont pas, se rapprochent des écoles privées et payantes. Nous ne pouvons pas les en blâmer, car nous savons toutes et tous l’importance de la scolarité dès le plus jeune âge.
→ D’améliorer le remplacement. Une classe non remplacée, c’est toute l’école qui est touchée par des conditions de travail et des conditions d’enseignement dégradées.
→ D’améliorer l’inclusion de nos élèves à besoins éducatifs particuliers et de nos élèves en situation de handicap en renforçant le RASED, en augmentant le nombre d’AESH et en permettant la création d’équipes pluri-professionelles permettant de traiter les difficultés rapidement et sur le temps de classe (orthophoniste ...).
→ de permettre aux professeur.es des écoles et AESH d’avoir une formation initiale et continue répondant à leur véritables besoins et non pour répondre à des lubies de personnes qui ne connaissent pas notre travail et qui veulent imposer des pratiques et des manuels.

Alors si vous pensez que votre école risque une fermeture ou pourrait bénéficier d’une ouverture, n’hésitez plus ! Contactez les représentant-es de la FSU-SNUipp au CSA D et remplissez notre enquête en ligne.

Vos délégué·es en CSA Départemental

David BLOTHIAUX Co-Secrétaire départemental CAPD / CSAD 62 / CDEN Enseignant BD à Avion Bassins Arras/St-Pol et Béthune Bruay sephyro-1er@hotmail.fr 07.67.29.61.31	Valérie MASCLEF CSAD 62 Enseignante élémentaire à Wingles Bassin Lens-Hénin Carvin valerie.masclef.snuipp@gmail.com 07.67.29.87.58
Marie-Line CHIVET CSAD 62 / F3SCT D Enseignante en école maternelle à Calais Bassins Boulogne/Montreuil et Calais/St-Omer marieline.chivet.snuipp@gmail.com 06.99.47.88.41	Dominique DAUCHOT CAPD / CSAD 62 / F3SCT D / F3SCT Académie de Lille Enseignante spécialisée en SEGPA à St Nicolas les Arras Bassin Arras domdauchsnu62@yahoo.com 06.27.01.02.43

Votre délégué en CSA Académique

Maxime VASSEUR

Co-Secrétaire départemental

F3SCT D / F3SCT Académie de Lille / CSA Académie de Lille / CDEN

Enseignant BDFC à Béthune 3

Bassin Béthune, correspondant AESH

maxime.vasseur.snuipp@gmail.com

07.82.84.67.49

CSA : Quel est le rôle de cette instance ?

Anciennement Comités Techniques Départemental, Académique et Ministériel (CTSD, CTA et CTM), leur rôle est primordial.
Les Comités Sociaux d’Administration (CSA) traitent de tout ce qui concerne l’organisation du service public d’éducation :

gestion des moyens (carte scolaire, moyens attribués à la formation…),
hygiène, sécurité, conditions de travail,
les règles statutaires (recrutement, grille indiciaire, avancement…)
formation, développement des compétences et qualification professionnelle…

Ensemble, nous pouvons défendre votre école.

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